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很少阅读VS经常阅读的孩子,他们的大脑有什么不同?
发布时间:2019-08-13
 

孩子进入小学后,学习课本知识较为单一,很有必要让孩子阅读一些课外书籍来扩充知识面,培养格局。在阅读的过程中,孩子大脑的操作系统也会不断升级,越读越聪明。

虽然越来越多的家长都意识到阅读的重要性,可让小小的孩子爱上阅读并不那么容易。阅读一本好书,就像和一位智者对话,它会教给你正确的人生观和价值观,甚至在你焦虑疲惫的时候治愈你的心灵。无论对孩子还是大人,书都是最好的营养品。

你知道吗?很少阅读的孩子VS爱阅读的孩子,他们的大脑可能截然不同:

1、胼胝体厚度不同

胼胝体是大脑中连接左右脑的关键区域,它负责左右脑的信息传递,经常阅读的孩子,其大脑胼胝体的厚度要厚于不经常阅读的孩子,胼胝体增厚会使得左右脑信息传递更迅速高效。需要注意的是,一般来说女性的胼胝体厚度要高于男性,这也是为什么女孩子从小就表现出阅读能力较强的原因。认知心理学家通过试验得知,同性别的孩子,接受不同频度的阅读刺激,胼胝体的厚度存在明显差异,经常阅读的孩子胼胝体会增厚。

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2、左侧枕-颞区更活跃度不同

经常阅读的孩子,会在大脑左侧枕-颞区打造一个活跃的阅读区域,当书本上的信息传递到这个专属区域,由于经常得到锻炼,它处理信息的速度和效率会更快,而那些不经常阅读的孩子,这个区域活跃度不高,工作能力也较弱。

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3、打造“优秀阅读脑”的时长不同

培养一个爱阅读、会阅读的孩子并不是一蹴而就的,据科学家研究表示,为孩子培养一个“优秀的阅读脑”,在认真对待的前提下,都需要近十年的时间,这是一个漫长而又系统的工程,但一旦打造好了,对孩子初中和高中的学习影响长远。由此可见,小学阶段阅读习惯不好,或者不爱阅读的孩子,为自己打造“优秀阅读脑”,将耗费更长的时间。

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大脑的改变一旦形成,便是不可逆的,父母该如何帮孩子养成好的阅读习惯呢?

1、家长以身作则,作爱阅读的表率

尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》里面提到,对孩子来说,阅读需要诱惑。不要指望孩子会主动坐下来阅读一些她不感兴趣的书籍,这其中家长的引导很关键,父母放下手机,拿着一本书津津有味阅读着的时候,孩子也会被吸引,亲子共读一本书,遇到有趣的情节一起讨论,孩子的阅读兴趣也会大大提升,长此以往,孩子自然也会爱上阅读。

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2、让孩子养成写阅读笔记的习惯

读完一本书不难,难的是每天都坚持阅读。家长可以帮孩子养成记录读书笔记的习惯,这里需要注意的是,尽量尊重孩子的意愿,每天记录几个词语或几个好句子,配合一些小贴画和小插画,每天花十分钟,既能积累好词好句,自建写作素材,又能帮孩子打造阅读的自信心,培养长期阅读的好习惯。

3、根据孩子的年龄,选择合适的书籍

关于阅读,兴趣培养是关键,而在孩子不同年龄阶段,阅读能力不同,适合阅读的书籍自然也不同。对年龄较小的孩子,可以多选一些图画较多、文字较少的绘本,然后渐渐向文字较多的书过度,孩子上小学前,家长最好每晚坚持给孩子阅读,这对于培养孩子的阅读习惯有很大的促进作用。当孩子进入小学后,再慢慢从亲子阅读过渡到孩子自主阅读,让孩子自己选择感兴趣的书籍,父母提供一些指导性意见。

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4、不要限制孩子读小说

有的孩子阅读兴趣广泛,同龄孩子还在看漫画书的时候,他们已经开始阅读各类小说了。小说在很多家长眼里,都不是正经书籍,他们往往不会允许孩子阅读此类书籍,其实,脑神经学家通过研究发现,阅读小说可以增强大脑神经元联结。神经元连接是认知的重要生理基础,连接越多越稳固,大脑就越聪明,所以如果你家有个喜欢读小说的孩子,你就偷着乐吧。

让孩子爱上阅读不是终极目标,将孩子的大脑培养称优秀的“阅读脑”才是关键所在,而实现这一目标的途径除了上面说的这四点以外,最重要的四个字就是:每天阅读!通过日积月累的训练,大脑左侧枕-颞区负责阅读的区域就会变成给力的小马达,为孩子的人生源源不断地输送成长的动力。